Violence against Women in Antalya: Communication, Cooperation and Struggle

Öğretmen Adaylarının Hedefi Gerçekleştirme Stillerinin Belirlenmesi
M.S. III. Yüzyıl Roma-Sasani İhtilaflarına İlişkin Bir Değerlendirme: Pers Kralı I. Şapur’un Roma İmparatoru Valerianus’u Esir Alması
Felsefi Soruşturmalar’da Oyun Kavramının Kuruluşu Üzerine Wittgenstein
Cyprus Court Interpreters During the Ottoman Period
Jigsaw IV Tekniği Kullanımının Fen Öğretiminde Öğrencilerin Motivasyon, Fen Kaygısı ve Akademik Başarılarına Etkisi
Göynük ve Mudurnu'dan Yeni Yazıtlar I
Feminist Metodoloji Tartışmaları
The Language of Traditional Design
Türkiye’deki Hristiyan Pazarı Değerlerinin Analizi ve İnanç Tabanlı Pazarlama Kapsamında Bu Değerlerin İlgili Pazarlara İletilmesi
Sheridan Le Fanu’s “Carmilla”: A Different Vampire Story
Namus ve Toplumsal Cinsiyet
Postmodern Bir Aynada Hüsn ü Aşk’ın Kırılışı

Hellenistik Kentlerde Kamusal Yapıların Finansmanında Olağan Uygulamalar ve Kent Eşrafının Rolü
Nikaia’dan Yeni Yazıtlar IIISemiotische Merkmale in der Werbung von türkischen und deutschen alkoholischen Getränken
A Contrastive and Comparative Study of Ellipsis in Persian and English
2011 Yılı Arykanda Kazısı TK3 Definesi: Bir Ön Değerlendirme
Küçük Asya Klasik Dönem Historiografların Persika Eserleri ve Perslere Bakış Açıları
Mithridaticum and Mesir: The Story of an Antidote from Antiquity into Ottoman Times

Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) Destekli Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminin Öğrenci Başarısına ve Tutumuna Etkisi

Einige fragmentarische Grabinschriften aus dem antiken Kurort Allianoi
Miletos’lu Hesykhios Illustrius: Konstantinoupolis’in Yerel Tarihi

Makedonya Meselesi’nde Bulgaristan Emareti’nin Rolü - I

C. FOSS, Cities, Fortresses and Villages of Byzantine Asia Minor

J. BORCHHARDT & A. PEKRIDOU-GORECKI, Forschungen in Limyra

B. DIGNAS & E. WINTER, Rome and Persia in Late Antiquity:
Neighbours and Rivals

A. BOWMAN & A. WILSON (Ed.), Settlement, Urbanization and Population

S. LADSTÄTTER & F. DAIM (Ed.), Bizans Döneminde Ephesos

E. TRYJARSKI, Türkler ve Ölüm

P. Ö. AYTAÇLAR, Antik Çağda Günah, İtiraf, Kefaret/Confessiones

Öğretmen Adaylarının Hedefi Gerçekleştirme Stillerinin Belirlenmesi

Şule AKYOL, Hilmi DEMİRKAYA

Arş. Gör., Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, akyolsule@gmail.com
Doç. Dr., Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, hdemirkaya@akdeniz.edu.tr

Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi / Mediterranean Journal of Humanities / Cilt: II / Sayı: 2 / sf. 17-24
Telif Hakkı © Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi.

Özet: Hedefe yönelme, birey ve örgütlerin temel amaçlarına ilişkin eylemlerini açıklar. Bu araştırma, öğretmen adaylarının hedefi gerçekleştirme stillerinin özelliklerini tanımlamaya yönelik olarak gerçek­leştirilmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının hedefi gerçekleştirme stillerinin cinsiyete ve bölümlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı da belirlenmiştir. Araştırmada, Atman (1986) tarafından geliştirilen "Amaca Yönelme İndeksi" kullanılmıştır. Ölçek, öğrencilerin bireysel hedefi gerçekleştirme stili profilini oluşturan kişisel rapor envanteri özelliği taşıyan 96 maddeden meydana gelmektedir ve Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 167 öğretmen adayına uygulanmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. T-testi sonucuna göre kızlar ve erkekler arasında anketin alt boyutlarına ilişkin anlamlı bir fark bulunamamıştır. ANOVA sonuçları ise; ölçeğin hareket boyutuna ilişkin resim eğitimi öğretmenliği bölümü öğrencileri ile Türkçe eğitimi öğretmenliği bölümü öğrencileri arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir. Benzer şekilde ölçeğin hareket boyutuna ilişkin resim eğitimi öğretmenliği bölümü öğrencileri ile matematik öğretmenliği öğrencileri arasında da anlamlı bir fark bulunmuştur. Ölçeğin diğer boyutlarına ilişkin olarak öğrencilerin öğrenim gördükleri bölümler arasında anlamlı bir farka rastlanılamamıştır.

Anahtar Sözcükler: Amaca Yönelme İndeksi (AYİ), Hedefi Gerçekleştirme Stili, Öğretmen Adayı, Çaba

Abstract: The term goal orientation describes the actions of people and organizations in regard to their primary aims. The aim of this study was to investigate prospective teachers' goal accomplishment style characteristics. Further, if the prospective teachers' goal accomplishment style changed or was affected by gender and area of specialization. In this study the goal orientation index, developed by Atman was used. The data was a total of 96 self-report inventory, recording the prospective teachers' individual goal accomplishment style profile. The study participants were 167 prospective teachers at the Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Education. Frequency, percentage, t-test and ANOVA were used in the analysis of data obtained from this research. According to the t-test scores there was no significant difference between subdimensions of the instrument. ANOVA analyses were implemented and the results indicated that there were significant differences between prospective art teachers and prospective Turkish teachers. Also, there were significant differences between prospective art teachers and prospective mathematics teachers. There was no significant differences amongst the other majors.

Keywords: Goal Orientation Index (GOI), Goal Accomplishment Style, Prospective Teachers, Conation